À propos
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Depuis plus de 20 ans, je travaille à l’intersection de la technologie et de la formation. Pas par hasard — parce que je suis convaincu que les savoirs et les compétences qu’on acquiert transforment profondément ce qu’on est capable de faire et d’être. Et que la technologie, mise au service des meilleures pratiques pédagogiques, peut mettre cela à portée de beaucoup plus de gens.
Mon parcours #
Tout a commencé au lycée — c’est là que je me suis découvert une passion pour comprendre comment on apprend vraiment. En parallèle, j’ai plongé dans l’univers Linux et les logiciels libres, d’abord par curiosité, puis comme consultant IT pendant plusieurs années.
J’ai ensuite formalisé la pédagogie en me formant pour devenir professeur de sciences à l’ENCBW, puis en enseignant. Et c’est à l’Université catholique de Louvain, lors de mon master en sciences de l’éducation, que les deux fils se sont finalement noués : technologie et pédagogie, réunis dans une même conviction au tour du projet de LMS libre Claroline dont j’ai pris la direction.
Depuis, j’ai traversé les grandes mutations du secteur : l’essor du e-learning, la révolution mobile, et aujourd’hui l’irruption de l’IA générative dans nos métiers.
Vingt ans plus tard, ces convictions tiennent toujours. Chez Sinfony, je mets cette expérience au service d’une mission claire : aider les organisations à produire des formations plus rapidement — sans jamais sacrifier la qualité pédagogique, celle qui fait qu’on apprend vraiment. Parce que produire plus vite, c’est pouvoir produire plus : plus de contenus, mieux ciblés, mieux adaptés aux spécificités de chaque apprenant.
Mes projets Actuels #
🎥 Training Factory #
Chez Sinfony, nous avons développé Training Factory à partir d’un constat simple : produire une vidéo de formation de qualité prend trop de temps, mobilise trop d’expertises, et reste hors de portée de la plupart des experts métier.
Training Factory change ça. L’outil guide pas à pas n’importe quel créateur — qu’il soit ingénieur pédagogique aguerri ou expert métier sans bagage en pédagogie — pour produire des micro-learnings vidéo qui appliquent vraiment les meilleures pratiques cognitives. Pas des vidéos qui ressemblent à des PowerPoints filmés en salle. Des formations qui font vraiment apprendre.
🐦 Ranch du Phoenix #
Le Ranch du Phoenix, c’est l’autre facette de qui je suis. Une micro-ferme que j’ai co-fondée à Saint-Ghislain, en Belgique — loin des écrans, au contact des animaux, d’un verger et d’une nature qu’on apprend à habiter autrement.
Mais c’est aussi un lieu de transmission. On y accueille des enfants en stage, des équipes en team-building, et tous ceux qui veulent s’interroger concrètement sur des questions qui comptent : comment produire sa propre nourriture ? Comment réduire sa dépendance énergétique ? Comment vivre et travailler différemment ?
Ce n’est pas un projet parallèle à mon travail dans la formation. C’est la même conviction, dans un autre sol : que les savoirs qu’on acquiert — qu’ils soient pédagogiques ou agricoles — changent profondément ce qu’on est capable de faire et d’être.
Ma conviction pédagogique #
Ma vision de la pédagogie doit beaucoup à Marcel Lebrun, qui a été mon professeur et mentor à l’UCLouvain. Ses travaux sur les classes inversées m’ont profondément marqué — non pas comme une recette à appliquer, mais comme une invitation à toujours remettre l’apprenant au centre : actif, engagé, confronté à de vraies tâches complexes.
Ce que j’en ai retenu : bien former ne se résume pas à transmettre de l’information. C’est construire les conditions dans lesquelles quelqu’un peut réellement apprendre — et donc réellement changer ce qu’il sait faire.
L’IA ne change pas cette équation fondamentale. Elle peut accélérer ce qui est reproductible, libérer du temps pour ce qui est irremplaçable : la relation, le diagnostic pédagogique, le jugement. Le formateur augmenté par l’IA, c’est celui qui sait exactement ce qu’il lui confie — et pourquoi.
Échangeons #
Si ces sujets vous parlent — la pédagogie, la technologie au service de l’apprentissage, l’autonomie ou simplement la conviction que ce qu’on sait faire change ce qu’on est — je serais heureux d’échanger.
Que ce soit pour une collaboration, une discussion intellectuelle ou une opportunité concrète : toutes les conversations qui ont du sens m’intéressent.